jueves, 21 de diciembre de 2017

SISTEMA DIGESTIVO


VIAJE DE LOS ALIMENTOS

TEST-APARATO DIGESTIVO

1- ¿Qué es el sistema digestivo?
El sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión.
La digestión es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
En el proceso de digestión se transforman los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

sistema digestivo



2- Órganos fundamentales
2.1- Boca
Resultado de imagen de GIFSS  faringe
Es una cavidad hueca en la cual se encuentran los dientes, que son los encargados de triturar el alimento. Los dientes se pueden clasificar en caninos, incisivos, premolares y molares. En la boca encontramos también la lengua, un músculo con gran cantidad de papilas gustativas, que ayuda en la masticación y mezcla de los alimentos, facilitando su tránsito hacia el esófago.

En todo lo anterior participan las glándulas salivales, productoras de un líquido llamado saliva, que actúa como lubricante, destruye las bacterias ingeridas con los alimentos e inicia la digestión química de los glúcidos, gracias a la acción de la enzima llamada amilasa o ptialina, que rompe el almidón en maltosa. La saliva se encuentra compuesta por un 95% de agua y un 5% de solutos tales como iones de sodio, potasio, cloruro, bicarbonato, y fosfatos.
El resultado de la masticación es una masa homogénea de alimento llamada bolo, cuyos componentes ya han comenzado el proceso de fermentación.


2.2- Faringe
Es un musculo en forma de tubo que ayuda a respirar y está situado en el cuello y revestido de membrana mucosa; conecta la nariz y la boca con la tráquea y el esófago respectivamente, y por ella pasan tanto el aire como los alimentos, por lo que forma parte del aparato digestivo así como del respiratorio.
 Imagen relacionada
2.3- Esófago
Resultado de imagen de GIFSS  estomago
Es una parte del tubo digestivo de los seres humanos formada por un tubo muscular de unos 30 centímetros, que comunica la faringe con el estómago. A través de este conducto los alimentos son transportados hasta el estómago para continuar su proceso digestivo.


2.4- Estómago
Imagen relacionadaResultado de imagen de GIFSS  estomago
Podría describirse como un reservorio temporal del bolo alimenticio deglutido hasta que se procede a su tránsito intestinal, una vez bien mezclado en el estómago. Se ubica en la porción superior de la cavidad abdominal, debajo del hígado. Su superficie externa es lisa, mientras que la interna presenta numerosos pliegues que favorecen la mezcla de los alimentos con los jugos digestivos. 

2.5- Intestino delgado




Es la parte del tubo digestivo que inicia después del estómago y acaba en el ciego del colon. Se divide en tres porciones: duodeno, yeyuno, e íleon.

Resultado de imagen de GIFSS  intestino delgado
a) Duodeno: Es el primer segmento del intestino, mide unos 25 cm de longitud. Ocupa una posición fija en la cavidad abdominal, sostenido en su lugar por ligamentos que lo aseguran al hígado y al estómago. Se encarga de la digestión de los alimentos y de la absorción de los nutrientes. De hecho, es el lugar principal para la absorción de hierro. Varios de los conductos del páncreas, el hígado y la vesícula biliar, se abren en el duodeno para facilitar sus funciones principales.
Resultado de imagen de GIFSS  intestino delgado
Además de digerir los alimentos, es responsable de regular la velocidad del vaciado gástrico, así como de la activación de las señales de hambre.
Resultado de imagen de GIFSS  intestino delgadob) Yeyuno: Mide aproximadamente entre 1,5 a 2,5 metros de largoSe sitúa entre el Duodeno y el íleon, su función es realizar la absorción de las sustancias de los alimentos. En este trozo de intestino delgado actúa el jugo intestinal, que degrada al mínimo los hidratos de carbono, las proteínas y los lípidos.
c) Íleon: El íleon, que es de aproximadamente de unos 7,5 metros de largo, tiene un diámetro menor que el yeyuno  (3 cm el yeyuno, 2 cm el íleon) y tiene una tonalidad más clara. Su principal función es absorber los nutrientes (vitamina B12) del quimo, o los alimentos digeridos. 












2.6- Intestino grueso

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Es la penúltima porción del tubo digestivo, formada por el ciego, el colon, el recto y el canal anal.
a) Ciego: Es la primera porción del intestino grueso. Denominado así por constituir una especie de fondo de saco donde implanta el apéndice cecal, y en el cual desemboca el intestino delgado a través del esfínter  ileocecal. Realiza diferentes funciones y aportes al proceso de digestión, ya que este posee numerosas bacterias que contribuyen a la reducción de algunas sustancias de difícil absorción por otras estructuras.
b) Colon: Es la parte más grande del intestino grueso y se divide en tres secciones: colon ascendente, colon transverso y colon descendente.

El colon ascendente, llega hasta el borde del hígado (glándula que produce y secreta la bilis), en este punto se incurva, formando el colon transverso, que se extiende horizontalmente hasta las inmediaciones del bazo (órgano linfático muscular). A partir de aquí se incurva nuevamente hacia abajo, y se denomina colon descendente. Después describe una curva en forma de s, recibiendo el nombre de colon sigmoide o sigma.
La principal función del colon es convertir en heces el líquido del intestino delgado, llamado quimo. Junto con esto, interviene en las siguientes acciones:
- Las bacterias que habitan en él producen vitaminas K y B.
- Crea anticuerpos que protegen el sistema contra posibles enfermedades.
c) Recto: Es el tramo final del intestino grueso. Mide entre 15 y 20 centímetros. Recoge los residuos cuando se ha eliminado la mayor parte del agua que contienen, y los retiene hasta que son expulsados.
d) Canal anal: De unos 4cm de longitud, revestido de crestas verticales llamadas columnas anales. En las paredes del canal anal hay dos fuertes capas planas de músculos llamados esfínteres interno y externo, que actúan como válvulas y que se relajan durante la defecación.

2.7- Ano
Situada en el extremo del aparato digestivo, es por dónde se eliminan los gases y las heces. Se ubica al lado de los genitales, en la zona perineal.


3- Las glándulas anexas
Las glándulas anexas, son órganos que segregan los líquidos digestivos capaces de transformar los alimentos más simples para facilitar su digestión. Estos líquidos contienen sustancias llamadas enzimas, que son los encargados de simplificar los alimentos.
Las enzimas son un tipo de proteínas que aceleran la descomposición de los alimentos en sus componentes más sencillos, los nutrientes.
Las principales glándulas anexas de la digestión son: Son las glándulas salivales, el páncreas y el hígado.

3.1- Glándulas Salivales
Resultado de imagen de GIFS glandulas salivales
Segregan saliva, la que sirve para humedecer los alimentos dentro de la boca y así facilitar la digestión. Comprenden tres pares de glándulas cuyos conductos desembocan en el interior de la boca. Un par está situado debajo de la lengua (glándulas sublinguales), otro debajo de la mandíbula inferior (glándulas submaxilares) y el tercero delante de las orejas (glándulas parótidas). 

3.2- Hígado


El hígado es la glándula más grande del cuerpo y tiene varias funciones importantes:
Elaboración de la bilis (necesaria para la digestión y absorción de las grasas), función desintoxicante, almacén de vitaminas, etc. Además, es el responsable de eliminar de la sangre las sustancias tóxicas.
Tiene otro órgano añadido, la vesícula biliar, que es donde se almacena la bilis. La bilis es vertida al tubo digestivo en el duodeno.
Pesa alrededor de 1,5 kg, es de color rojo oscuro y está situado en la parte superior derecha de la cavidad abdominal, justo bajo el diafragma. 

3.3- Páncreas

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El páncreas es una glándula con forma de lóbulo grande que tiene la función de secretar la hormona insulina y un fluido alcalino que ayuda al proceso de digestión. La insulina es importante en la utilización de azúcar en la sangre y la carencia de esta hormona produce la diabetes mellitus. El fluido digestivo se secreta directamente al duodeno, justo debajo del estómago en el tracto digestivo.



  

domingo, 17 de diciembre de 2017

TALLER DE NAVIDAD: BOLA DE NIEVE

BOLAS DE NIEVE
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Aunque el origen exacto no está confirmado, se cree que las primeras bolas de nieve aparecieron en Francia, concretamente en la Exposición Universal de París, en 1878. ¡Hace ya 139 años! Y tan sólo un año después, estos juegos ya se comercializaban por toda Europa.

El boom llegó unos pocos años más tarde, en 1889, cuando se fabricó un modelo de bola de nieve con una miniatura de la torre Eiffel en su interior. Esa bola de cristal se convirtió en el recuerdo más vendido de la famosa construcción de acero.
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La fama de las bolas de nieve se expandió y llegó a Inglaterra y a Estados Unidos, donde primero se convirtieron en un objeto de coleccionista, y más tarde en un regalo de publicidad de pequeñas y medianas empresas y comercios, para sus clientes.


Respecto a los materiales con los que se fabricaban estos objetos, en sus comienzos se hacían con pesado cristal de plomo y una base de cerámica. La nieve estaba hecha con virtuas de huesos, serrín, arena o porcelana.


Más tarde, el cristal se hizo más ligero, y la nieve fue hecha con pan de oro, escamas de jabón o pequeños trozos de plástico.


Para el líquido interior, al principio se usaba agua, que evolucionó a aceite ligero o anticongelante, para hacer la caída de la nieve más lenta.


Las bolas de nieve llegaron a aparecer en varias películas clásicas, por ejemplo, en Ciudadano Kane, película que comienza con una escena en la que Orson Welles, dormido, deja caer una bola de cristal de nieve con una casita en su interior.

Hoy en día, se pueden comprar bolas de nieve de diversos materiales y diseños, hechas de forma artesanal o fabricadas a granel. Pero lo que todas ellas tienen en común es su poder de relajación y tranquilidad. ¿Quién no se ha entretenido alguna vez, de pequeño o de adulto, girando una bola de nieve y simplemente viendo cómo va cayendo lentamente la nieve?

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jueves, 14 de diciembre de 2017

DESCRIPCIÓN DE LUGARES Y PAISAJES
Describir un lugar consiste en decir cómo es de forma detallada y ordenada, “pintarlo” con palabras, de manera que otras personas puedan imaginárselo.
Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden (elige uno de ellos):
  • De lo general a lo particular o al contrario.
  • De dentro a fuera o al contrario.
  • De izquierda a derecha o al revés.
  • De los primeros planos al fondo o al contrario.
Esquema
Antes de empezar a redactar o escribir, debes ordenar tus ideas, es decir, debes saber por donde vas a empezar, por donde vas a seguir y cómo vas a terminar. Para ello, te resultará muy útil el siguiente guión:
  1. Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, se suele presentar primero una visión general del lugar
  2. Después, van localizando en ese lugar los distintos elementos (la montaña, el río, los árboles,...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Por lo tanto, hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Para ello, se usarán conectores espaciales como: a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor, en lo más profundo, en primer plano, en la parte superior, al norte, a lo lejos,...
  3. Por último, se debe procurar transmitir la impresión u opinión personal que produce el lugar: misterio, terror, melancolía, emoción,... Algunos ejemplos: "La verde pradera salpicada de flores de todos los colores llenaba de alegría todos sus rincones"; "La decoración era terrible, todo se amontonada sin gusto ni criterio"; "...una calle interminable y oscura como un túnel ..."
En resumen:  La presentación (decir de que se trata);  Describir ordenadamente los elementos que componen el paisaje (decir como son cada una de sus partes, siguiendo un orden);  Tu opinión o impresión (lo que sientes al observar lo que describes)


Un modelo a seguir podría ser el siguiente:
 Escribir una descripción general del cielo y las nubes. Indicar nuestras imprensiones con buenos adjetivos y comparaciones. Seguir el modelo de José Antonio Muñoz Rojas.
Puedes comenzar así:  "Una mañana de colegio, aproveché que estaba distraído y "en las nubes" y, desde allí, pude observar ...", o quizás partir desde un sueño en el volabas los alrededores del paisaje. Pon en marcha tu creatividad e intenta sorprendernos.
 A continuación, puedes seguir describiendo los alrededores del colegio a vista de pájaro e ir bajando de las nubes hasta centrarte en nuestro patio de recreo, jardines, otros espacios, etc.
Para finalizar este apartado puedes cerrar aún más el zoom para reconcentrarte en tu clase, escritorio, impresiones, olores…
Todo ello, describiendo los diferentes elementos del paisaje desde las diferentes perspectivas e ir añadiendo las vivencias, ilusiones, sensaciones y recuerdos que te trasmiten.
 Al final, puedes hacer una reflexión personal de cómo te sientes aquí, en este ambiente de trabajo, u opinar libremente tras la observación del paisaje.

Recursos expresivos para describir un lugar
También debes elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.
  • Adjetivos: Oscuro, apacible, frondoso, despejado, caudaloso, hediondo, húmedo, escarpado,… Un poco más adelante encontrarás un banco de adjetivos que podrán serte útiles.
  • Comparaciones: Verde y frondoso como el Amazonas. 
  • Imágenes: Mi huerto es un desierto. 
  • Metáforas: De la fuente brotaban doradas perlas.
Banco de adjetivos para describir paisajes y lugares
- CIELO: azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso…
- MAR: azul, verdoso, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado…
- MONTES: bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados…
BOSQUES: tenebrosos, frondosos, caducifolios, nevados, inundados, sombríos, húmedos,…
ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos… - CIUDADES: bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas… 
- PUEBLOS: blancos, escarpados, aislados, silenciosos, abandonados, marineros, serranos,… 
- CASAS: bajas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas… 
- CAMPOS: verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos… 
- RÍOS: largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados… 
- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, pedregosos, embarrados, cortados, interminables,...
- FUENTES: cristalinas, verdosas, naturales, antiguas, redondas, agrietadas, rebosantes, secas,…

Describe un paisaje

PAUTAS PARA DESCRIBIR UN PAISAJE
1º Anotar los elementos que tiene el paisaje.
Árboles – plantas – río – montañas – sol – animales – cerros – rocas – nieve
casas – caminos – personas
2º Buscar al menos 2 adjetivos o características  a cada elemento y agruparlos según el orden de aparición en tu descripción:
  • Árboles= grandes, gruesos, de hoja caduca, frondoso.
  • Plantas = verdes, de distinto tipos de hojas (dentadas, simples, compuestas…),florecidas.
  • río = caudaloso, lleno de peces, hondo, serpenteante.
  • Montañas = picudas, rocosas, nevadas.
  • Sol = radiante, resplandeciente, grande
  • Nieve: blanca, fría
  • casas: se ven a lo lejos, diminutas
  • personas: trabajadoras, cordiales, saludan cada vez que te ven
  • caminos: de arena, secos, llenos de vegetación por su alrededor
Ahora los agrupo:
  • Arboles – plantas – camino.
  • Cerros – montañas – nieve – río
  • Personas – casas
3º Hacer una frase con cada elemento y sus 2 o 3 adjetivos.
  • Había grandes árboles, de hoja caduca y muy frondosos
  • verdes plantas florecidas con distintos tipos de hojas (dentadas, simples, compuestas…)
  • grandes y rocosos cerros con algunos árboles.
  • Las picudas y rocosas montañashabitualmente nevadas
  • fría y blanca nieve
  • serpenteante río muy hondo y caudaloso casi siempre suele estar lleno de peces
4º Ordenar las frases poniendo una introducción y un final y añadiendo nexos.
Este verano fui al Valle del Pico Rando (introducción)era un paisaje precioso con (nexo)grandes y rocosos cerrosrodeado de (nexo) algunos árboles y unas picudas y rocosasmontañas habitualmente (nexo)con una blanca y fría nieve en sus cimas, de las que nace(nexo) un serpenteante río muy hondo y caudaloso que casi siempre suele estar lleno de peces y con pescadores en la orilla del mismo (aquí existe un nexo y algo más que se ha agregado para dar sentido a la descripción),
– A continuación sigo con la descripción pero ya sin detalles para que se aprecie mejor, solo resaltaré los elementos principales –
Al cruzar el río se podían observar grandes árboles, de hoja caduca y muy frondosos y paseando por sus secoscaminos de arena se puede contenplar verdes plantasflorecidas con distintos tipos de hojas (dentadas, simples, compuestas…).
Si miras a lo lejos puedes contemplar unas diminutascasas donde viven unosaldeanos muy trabajadores y cordiales, que siempre te saludan cuando te ven aunque no te conozcan.
Este verano he descubierto un lugar fantástico en el que  puedes relajarte y descansar en vacaciones, ojalá siga así siempre y no se contagie del bullicio de mi ciudad. (Este sería una despedida o final de una descripción)
Adjetivos
El uso de adjetivos es esencial en la descripción de paisajes. Es muy importante seleccionar adjetivos valorativos, precisos y sugerentes que lleven a sentir con viveza la realidad que se describe. Por supuesto, deben adecuarse al paisaje que se describe y atender a las sensaciones que nos transmiten nuestros sentidos:
Aquí tienes ejemplos de adjetivos relativos a los sentidos:
Sentidos
Adjetivos
Vista
Amarillo, anguloso, azul, blanco, circular, cuadrado, grande, minúsculo, negro, pequeño, redondo, verde, violeta, rojo, triangular...
Oído
Agudo, alto, atronador, bajo, bullicioso, cadencioso, cascabelero, chirriante, clamoroso, crujiente, estrepitoso, estridente, estruendoso, fragoso, fuerte, gangoso, martilleante, metálico, mugidor, rechinante, resonante, ronroneante, ruidoso, silbante, sostenido, susurrador, ululante, vibrante, zumbador...
Gusto
Amargo, ácido, agridulce, ahumado, delicioso, dulce, fresco, insípido, picante, rancio, sabroso, salado, soso, suave...
Olfato
Agradable, apestoso, aromático, asqueroso, delicioso, desagradable, embriagador, excitante, fétido, fragante, hediondo, hediente, maloliente, mefítico, oloroso, odorífero, penetrante, pestilente, pestífero, refrescante, subyugante...
Tacto
Áspero, aterciopelado, blando, caluroso, deformado, delicado, duro, fino, flexible, frío, húmedo, liso, macizo, pastoso, pegajoso, pesado, pulimentado, refrescante, rígido, rugoso, seco, sedoso, suave, tibio, untuoso...


A continuación te ofrecemos una lista de adjetivos que pueden ayudarte en tu descripción:
TAMAÑO
SITUACIÓN, FORMA
grande, alto, ancho, bajo, colosal,espacioso,
pequeño, monumental, largo, voluminoso,
amplio, mínimo,estrecho, mastodóntico,
minúsculo,escaso, insignificante, reducido
inclinado, ladeado,sumergido,
oblicuo, centrado, torcido,serpenteante,
inmóvil, quieto, estático, circular,
triangular, cuadrangular, geométrico,
céntrico, alejado, distante, rem
  • Los adjetivos relativos a los colores son innumerables en castellano, no debemos resignarnos a utilizar unos pocos sino utilizar toda la paleta del pintor:
Negro: Abetunado, oscuro, ahumado, atezado, azabache, bruno, endrino, ennegrecido, entiznado, moreno, negrísimo, quemado.
Blanco: Albo, anacarado, argentino, blancuzco, blanquecino, lechoso, níveo, cano, albino, pálido, calino.
Rojo: Alazán, bermejo, carmesí, carmíneo, cereza, colorado, corinto, escarlata, fresa, granate, rojizo, rubí, sangriento, salmón, sonrosado, tinto, aberenjenado.
Verde: Aceitunado, esmeraldino, oliváceo, verdeante, verdemar, verdino, verdoso.


Decálogo para la realización de descripciones

  1. Evita las adjetivaciones vagas e imprecisas: Era una mujer bella, blanca y rubia.
  2. No seas pobre adjetivando; tampoco excesivo. Busca el adjetivo más caracterizador, el más preciso, el más certero.
  3. La escasez de adjetivos dan ligereza a la frase.
  4. La abundancia de adjetivos confiere lentitud a la frase.
  5. Los adjetivos que hacen referencia a los distintos sentidos suponen un gusto especial por lo externo.
  6. Los adjetivos pertenecientes al campo semántico del afecto (cariñoso, dulce...) denotan un fuerte estado emocional.
  7. Los adjetivos compuestos (rojiblanco, agridulce...) indican agrupación de sensaciones indiferenciadas.
  8. Lee mucho y buenos textos; la lectura de los grandes maestros te ayudará a desarrollar tus dotes descriptivas.
  9. Adopta la actitud del eterno aprendiz: escribe, corrige, borra, vuelve a escribir.
  10. Haz siempre uso de un buen diccionario
ALGUNOS EJEMPLOS
Esta fotografía representa un paisaje de un campo florido en primavera. 
En él podemos observar tres partes distintas: la que está más cerca de nosotros, que es el agua; la parte central, que está constituida por un inmenso prado cuajado de flores y algunos árboles; y una parte más lejana formada por una arboleda. 
El agua del canal es azul, limpia, transparente y tranquila. Seguramente, se utiliza para regar las tierras de al lado, que están cubiertas de una capa de verde césped, de flores y de 
árboles. Estos árboles no son demasiado corpulentos y tienen unas ramas, finas y largas, con muchas flores de color blanco-rosado que contrasta con el colorido fuerte y vivo del resto de las flores. 
En el prado, cerca del canal y en la parte derecha de la fotografía, hay un molino con aspas que mueve el viento. 
Al fondo se ven unos árboles frondosos que cierran el prado. El cielo está despejado y es celeste y luminoso. 
Llama la atención en este paisaje la variedad de colores: celeste, azul, verde suave, verde oscuro, blanco, amarillo, naranja, rojo, violeta. El aire debe estar cargado de aromas suaves que desprenden las flores, los árboles, el césped y el agua. 
Debe de ser agradable vivir en un sitio así, silencioso, apacible y saludable, lejos del bullicio, la contaminación y el nerviosismo de las grandes ciudades.
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ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

  • Vamos a comprobar si sabemos situar los elementos de elementos de este paisaje con exactitud.
  • Copia la imagen y pégala en tu procesador. Luego pega el resto de la actividad.
EJERCICIO PARA SITUAR LOS ELEMENTOS DE UN PAISAJE
  1. Completa esta descripción con las siguientes expresiones:
    a la derecha - a la izquierda - al fondo - encima
Esta es la casa de mis abuelos.
_________________________ se ven las montañas, que en invierno siempre están nevadas. _______________________ de la casa hay un cobertizo donde se guarda la leña. _________________________ de la casa, mis abuelos han puesto un palomar. ¡Siempre está lleno de palomas! _____________________ de la casa está el corral de las gallinas.
¡Me encanta la casa de mis abuelos!
  1. ¿Qué hay detrás de la casa? Contesta con una frase.
  2. ¿Qué hay delante del cobertizo?
  3. Inserta en la descripción las dos frases que acabas de construir. Recuerda que debes decir cómo son las cosas.
  4. Lee en voz alta la descripción para ver cómo ha quedado.

ACTIVIDAD 2

  • Copia y pega en tu procesador el modelo número 6. Luego pega las siguientes cuestiones y contéstalas.
FICHA PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN DE PAISAJES
    1. ¿De qué color es el hayedo?
    2. ¿Qué hay al fondo del hayedo?
    3. ¿Cómo está el cielo?
    4. ¿Qué destaca en el centro del hayedo?
    5. ¿Qué ocurre con las hojas de los árboles?
    6. ¿Qué hay a la derecha del arroyuelo?
    7. ¿Cómo está el suelo?
    8. ¿Qué época del año se describe?
ACTIVIDAD 3
  • Copia y pega en tu procesador el modelo número 3. Luego pega las cuestiones que tienes a continuación y las resuelves, constestando con frases.
FICHA PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN DE UNA CASA
  1. Subraya las palabras que no entiendas, busca su significado y anótalo en tu diccionario.
  2. ¿Qué encontramos al entrar a la casa? ¿Cómo es?
  3. ¿Qué hay en la planta baja de la vivienda?
  4. ¿Qué tenemos a continuación? ¿Qué hay allí? ¿Cómo huele?
  5. ¿Cómo es la casa? ¿Y sus habitaciones?
  6. ¿Cómo son las camas? ¿Y los colchones que tienen?
  7. ¿De qué son las sábanas? ¿Cómo están?
  8. En esta descripción no encontramos la frase para comenzar. Piensa la manera de empezar y escríbelo. Si lo necesitas, ayúdate de los recursos.
  9. Piensa ahora en las sensaciones que te produciría entrar en esa casa y visitar sus estancias y habitaciones. Escribe una o dos frases describiendo esas sensaciones.
  10. Escribe finalmente una frase para terminar la descripción.
ACTIVIDAD 4
  • Copia y pega en tu procesador el modelo número 7. Luego pega las siguientes cuestiones y complétalas.
FICHA PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN DE UN PAISAJE
  1. ¿Quién y cómo es el dueño del Bosque de Brocelianda?
  2. ¿Qué poderes tenía el dueño del bosque?
  3. Indica las expresiones que se utilizan en este texto para describir el tamaño del bosque.
  4. En el texto se habla de que en el bosque había dos tipos de estanques. ¿Cómo se describen cada uno de ellos?
  5. Obviamente, este bosque es imaginario; pero aún así podemos imaginar nuestras sensaciones y sentimientos si nos encontraramos perdidos y solos en su interior (ruidos, olores, colores, pensamientos...). Descríbelas con dos o tres frases. (Ayúdate de los recursos)
ACTIVIDAD 5
  • Accede a la página de modelos, selecciona el texto del modelo número 1, cópialo y pégalo en tu procesador de textos.
  • A continuación realiza la misma operación con los ejercicios que se proponen aquí debajo y complétalos en tu ordenador.
EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIÓN DE PAISAJES, LUGARES, ESCENAS...
    1. Subraya las palabras que no entiendas, búscalas y anótalas en tu diccionario.
    2. Frase que se usa para empezar (¿Qué se decribe?):
    3. ¿Qué es?
    4. ¿Qué edificio está situado al fondo?
    5. ¿Cuántas casas hay alrededor de la plaza?
    6. ¿Qué destaca en esas casas?
    7. ¿Qué había en el centro de la plaza?
    8. ¿Qué otros elementos se resaltan en la descripción?
    9. ¿Con qué frase se termina?
    10. Ahora piensa en alguna de las plazas de nuestro pueblo (una que conozcas bien y la recuerdes con claridad) y, ayudándote de nuestros recursos, y completa el esquema los apartados del esquema que tienes a continuación. Debes hacerlo con frases, no enumerando simplemente los elementos. (Puedes fijarte en las frases, construcciones y comparaciones de los otros modelos.)
      • ¿Qué elemento o edificio destaca más en la plaza? ¿Dónde está situado?
      ¿Qué casas, edificios, jardines, etc., hay alrededor?
      • ¿Cómo son los elementos anteriores? ¿Dónde están situados? (Delante, detrás, a la derecha, a la izquierda, en el centro, etc.)
      • Piensa en lo que sientes cuando estás en la plaza: lo que oyes, lo que hueles, los recuerdos que te provoca o los sentimientos que te despierta...
      • Redacta la frase con la quieres empezar tu descripción.
      • Ahora decide cómo quieres acabarla.
      • Escribe la descripción completa. Léetela a ti mismo en voz alta y corrige la ortografía y la puntuación.
      • Vendría bien que se la leyeras a tus padres, para ver lo que ellos opinan.
      • Cuando estés contento con el resultado, súbela a tu blog. Si quieres, puedes añadir una foto del lugar elegido.

ACTIVIDAD 6

  • Observa atentamente este paisaje. Puedes copiarlo y pegarlo en tu procesador para que resulte más sencillo. Pega también la tabla que hay debajo del dibujo y complétala.
FICHA PARA DESCRIBIR UN PAISAJE
¿Dónde está?¿Qué hay? ¿Cómo es?¿Qué más hay? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?
Primer plano
A la izquierda
  
Primer plano
En el centro
  
Primer plano
A la derecha
  
Segundo plano  
Al fondo  
  • ¿Qué sientes, qué piensas observando este dibujo? (Ayúdate de los recursos)
  • Piensa una frase para comenzar.
  • Piensa una frase para terminar.
  • Redacta la descripción de este paisaje.
  • Lee en voz alta, revisa, corrige. Piensa si has descrito bien la imagen y los sentimientos y cambia las frases que no te gusten.
  • Cuando estés contento/a con tu trabajo súbelo a tu blog para que tu maestra/o pueda ayudarte a mejorar la descripción
ACTIVIDAD 7
Completa en tu procesador el esquema de trabajo que te presentamos para describir el paisaje de la foto. (Ayúdate de los recursos)
FICHA PARA DESCRIBIR EL PAISAJE DE "La casa del lago"
  • ¿Cuál es el elemento central y más importante de este paisaje?
    • ¿Cómo es? ¿Y las ventanas y el tejado?
  • ¿Qué hay delante de la casa?
    • ¿Cómo es? ¿Qué tiene? ¿Qué colores se observan?
  • ¿Qué hay detrás?
    • ¿Cómo son?
  • ¿Qué hay a la derecha de la casa, en el primer plano de la foto?
    • ¿Cómo son sus aguas? ¿Qué se refleja? ¿Qué más hay en él?
  • ¿Qué sensaciones, sentimientos o pensamientos acuden a mi cabeza observando este paisaje?
  • Escribe una frase para comenzar la descripción.
  • Escribe la frase con la que te gustaría terminar.
  • Redacta la descripción.
  • Lee despacio tu descripción pensando si las frases están bien redactadas o no; si está bien ordenado todo; si has conseguido expresar adecuadamente tus sentinientos y sensaciones; si una persona que no ve la foto podrá o no imaginársela... Corrige la ortografía y la puntuación y modifica todo lo que no haya quedado como tú deseabas.
  • Lee a tus padres o hermanos la descripción que has hecho y que te comenten lo que les parece. Luego pídeles que se imaginen el paisaje que has descrito. Finalmente, enséñales la foto y que te digan si se parece a lo que se han imaginado o no.
  • Cuando estés contento/a con el resultado final, súbe la descripción a tu blog para que tu maestra o maestro pueda ayudarte a mejorarla aún más, si esto es posible.
ACTIVIDAD 8
  • Busca en Internet la foto de un paisaje que te guste, pégala en tu procesador de textos y completa con frases la ficha que tienes a continuación, ayudándote de los recursos.
FICHA PARA DESCRIBIR UN PAISAJE
Sitúa bien los elementos descritos: alrededor, delante de, a su izquierda, etc.
Planos¿Qué hay? ¿Cómo es? ¿Dónde está?¿Qué más hay? ¿Cómo son? ¿Dónde están?
Primer plano  
Segundo plano  
Al fondo  
  • ¿Qué sensaciones, sentimientos o pensamientos acuden a mi cabeza observando este paisaje?
  • Escribe una frase para comenzar la descripción.
  • Escribe la frase con la que te gustaría terminar.
  • Redacta la descripción.
  • Lee despacio tu descripción pensando si las frases están bien redactadas o no; si está bien ordenado todo; si has conseguido expresar adecuadamente tus sentinientos y sensaciones; si una persona que no ve la foto podrá o no imaginársela... Corrige la ortografía y la puntuación y modifica todo lo que no haya quedado como tú deseabas.
  • Lee a tus padres o hermanos la descripción que has hecho y que te comenten lo que les parece. Luego pídeles que se imaginen el paisaje que has descrito. Finalmente, enséñales la foto y que te digan si se parece a lo que se han imaginado o no.
  • Cuando estés contento/a con el resultado final, súbe la descripción a tu blog para que tu maestra o maestro pueda ayudarte a mejorarla aún más, si esto es posible.
ACTIVIDAD 9
  • Imagina el paisaje en el que te gustaría situar un relato fantástico, de ciencia ficción, de aventuras fantásticas o de aventuras realistas.
  • Copia y pega en tu procesador la ficha de la actividad anterior y, cuando acabes por completo, haz un bonito dibujo con tu paisaje imaginario.
  • Seguro que ya eres toda una exerta o experto en describir paisajes.